为深入贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，引导广大青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，今年寒假，我校学子积极响应"返家乡"社会实践号召，投身基层教育服务。

今天，让我们一起走进湖北孝感美珈职业学院任润东同学的实践故事，看他在湖北省钟祥市双河镇双河小学寒假爱心托管班的暖心历程。

钟祥市位于湖北省中部，是世界文化遗产明显陵所在地，历史悠久，文化底蕴深厚。在这个寒假，这里的孩子们迎来了一位特殊的"老师"——来自我校的任润东同学。

因材施教：每个孩子都是独特的星辰

初到托管班，任润东同学便深刻体会到：教育不是流水线生产，而是精耕细作的园艺。在辅导学生完成作业的过程中，他发现每个孩子的学习能力、兴趣点各不相同——有的孩子对数学题充满热情，有的则在阅读理解上需要更多引导。

"我意识到，作为一名教师，不仅需要扎实的学科知识，更要具备足够的耐心与责任感。"任润东同学在实践中不断调整教学方法，力求让每个孩子都能根据自己的特点发挥潜力，真正做到因材施教。

任润东同学耐心辅导学生完成作业，针对不同学生的学习特点进行个性化指导。

五育并举：在活动中培育全面发展的少年

教育的意义远不止于知识传授。在组织课外活动时，任润东同学始终秉持"五育并举"的理念，将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合。

特别是在组织团队合作游戏时，他见证了孩子们在团结互助中的成长瞬间——从最初的手足无措到后来的默契配合，从个人主义到集体荣誉感的觉醒。"那一刻我深刻认识到，教育不仅是帮助学生学到知识，更是塑造他们成为有责任感和集体主义精神的社会成员。"

任润东同学精心设计团队合作游戏，培养学生的集体主义精神。

观察思考：地方教育发展的创新实践

在实践中，任润东同学也对钟祥市的教育发展有了更深的认识。他发现，尽管地处湖北中部，但当地在教育领域的投入和创新令人印象深刻。寒假托管班不仅解决了家长假期"看护难"的问题，更通过丰富的课程设置，注重学生的全面素质培养。

"地方教育的发展不仅仅依赖于教育设施的完善，更需要通过创新的教育方式和高质量的教学服务，为学生的成长提供多元化的支持。"这段观察让他对基层教育的发展有了全新的理解。

"教育不仅是知识的传授，更是对孩子们心灵的塑造与人生道路的引导。"这段寒假实践经历，任润东同学更加坚定了投身教育事业的决心。他表示，在未来的学习和实践中，将继续关注教育的全面性与创新性，致力于为更多孩子提供更好的教育资源和成长机会。

任润东同学的实践故事，是我校学子积极投身"返家乡"社会实践的生动缩影。在这个寒假，还有许多像他一样的青年学生，带着知识与热情回到故乡，用青春力量助力家乡发展，用爱心行动诠释责任担当。

青春因奉献而精彩，人生因实践而升华。让我们为任润东同学点赞，也期待更多美珈学子在社会实践的广阔天地中书写属于自己的青春华章！

【供稿：校团委 石天宝】