他，是学生口中的“大哥哥”，也是轮椅少年大学路上的“引路人”。2023年的秋天，一个坐着轮椅的少年，带着自卑与迷茫走进校园。面对这样一名“特别”的学生，辅导员姜肖龙没有退缩，而是选择以心为桥，用脚步丈量无障碍通道，用沟通拆除心灵的围墙。

从教学楼电梯卡的办理，到“轮椅体验”班会的开展；从鼓励学生拿下初级会计师证书，到四处奔走为他争取实习岗位——他用一次次耐心的陪伴，把一个不敢抬头看世界的少年，托举成能代表公司参加省级技能竞赛的职场新人。

今天，让我们共同走近这段以心为桥、用爱铺路的成长旅程。

2023年秋天，国际商业学院辅导员姜肖龙迎来了职业生涯中最特别的相遇。新生报到现场，一个坐着轮椅的男孩缓缓驶来，推着轮椅的母亲鬓角已白，额上挂着汗珠。男孩始终低着头，指甲深深掐进掌心。姜肖龙快步上前扶住轮椅，指尖传来的微微颤抖，让他瞬间明白：自己面对的不仅是一名新生，更是一个家庭沉甸甸的希望。

你不是这里的‘特殊’，你是这里的一员

男孩报考时曾怯怯地问：“老师，我真的能像其他人一样读书吗？”因先天性身体原因，他无法完成医学专业的实操课程，最终选择了会计。入学第一天，姜肖龙便开启了“破冰行动”。

生活中，他没有把问题简单上交，而是主动跑遍教学楼、食堂、宿舍，逐一排查无障碍通道，联系总务处为学生办理电梯卡，手绘一份“便捷路线图”送到男孩手中。但比设施更难的，是人心里的坎。男孩沉默寡言，总是独来独往，班级同学想帮忙又不知如何开口，刻意的小心翼翼反而让他更加孤立。

随即，姜肖龙在班会上开展“去标签化”教育。他没有说教，而是播放残障人士励志短片，组织“轮椅体验”活动，让同学们轮流坐轮椅上下坡、过门槛。当大家亲身体验到每一个台阶带来的阻滞，才真正理解了“无障碍”不是同情，而是权利。渐渐地，小张从沉默寡言变得愿意交流，从被孤立到真正融入集体。

比铺平道路更重要的，是点亮心里的灯

大一那年，男孩第一次报名“1+X证书”考试，失利了。成绩公布那天，他并没有沮丧，只是坐在轮椅上久久不动。但那之后，男孩像换了一个人。早自习提前半小时到教室，晚自习走得最晚。轮椅进出不便，他就比别人更早出发……2024年5月，他成功拿下初级会计师资格证书。当他在办公室向姜肖龙展示证书时，眼里闪烁着前所未有的光芒。

姜肖龙始终记得那一刻——不是证书本身，而是那双眼睛里重新燃起的火苗。他深知，对于特殊群体的学生，比知识传授更重要的，是帮他们找回对生活的希望、对未来的自信。

你不是别人的负担，你是独一无二的力量

进入实习季，新的难关横亘眼前。男孩投出的简历大多石沉大海，有的企业直接回复“我们不招残疾人”。一次次拒绝把他好不容易建立的自信击得粉碎。他来到姜肖龙办公室，声音低得像呓语：“老师，我是不是永远不能像别人一样独立生活？”

姜肖龙没有讲大道理。他一边与学生家长沟通，形成家校共育的合力；一边四处奔走，联系孝感市残疾人联合会、孝感人网等平台，一条条筛选岗位，一遍遍与用人单位沟通。他不厌其烦地介绍学生的专业能力、证书优势、性格特点，强调“他需要的不是怜悯，是一个公平的机会”。

最终，云梦县一家企业向男孩伸出橄榄枝，提供会计实习岗位。入职那天，男孩红了眼眶：“老师，我真的可以工作了吗？”姜肖龙拍拍他肩膀：“当然可以，而且你会做得很好。”

如今，男孩已在企业稳定实习。因工作细致、学习能力强，公司不仅给予高度评价，还推荐他参加湖北省残疾人职业技能比赛。电话里，他声音透着笑意：“老师，我从来没想过自己也能代表公司去比赛。”

“每个学生都是独特的星辰。”姜肖龙在育人工作记录中写道，“作为辅导员了解和关注学生需求以提供相应的帮助是我的职责，我想帮他们找到自己的轨道。”从自卑迷茫到自信坚定，从受助者到价值创造者，这段以心为桥的陪伴，让教育的意义跨越课堂，成为生命与生命之间的彼此照亮。

【供稿：宣传部】